“非遗进校园”在大学生中的传播效果与参与动机研究_2026年3月.docxVIP

PAGE

PAGE1

“非遗进校园”在大学生中的传播效果与参与动机研究

第一章实践问题识别与需求分析

1.1现实问题背景与紧迫性分析

1.1.1行业现状与问题表现

当前，“非遗进校园”活动已在高校广泛开展，但在实践过程中仍存在形式化、表面化等突出问题。许多高校的非遗活动仅停留在“展示”层面，缺乏深度的互动体验与文化内涵挖掘，导致学生对非遗的认知停留在感性层面，难以形成持久的文化认同。以剪纸、扎染、皮影戏为例，部分活动仅由传承人进行单向演示，学生作为旁观者被动接受，缺乏亲手制作与创意转化的机会，使得非遗传承流于形式，未能真正融入校园文化建设之中。

非遗进校园的传播效果在大学生群体中呈现出明显的两极分化特征。一方面，部分学生对非遗技艺表现出浓厚兴趣，认为其具有独特的文化魅力与艺术价值；另一方面，相当数量的学生对非遗活动缺乏参与热情，认为其与现代生活脱节，缺乏时尚感与实用性。这种认知偏差导致非遗活动在校园中的影响力受限，难以形成广泛的文化传播效应，非遗传承面临“叫好不叫座”的尴尬局面。

从影响范围来看，非遗进校园活动的问题已波及文化传承、教育改革与学生发展等多个维度。非遗技艺在青年群体中的传承断层风险加剧，高校美育资源未能得到有效整合，学生的人文素养与创新能力培养受到制约。若不及时解决这些问题，非遗文化将难以在青年群体中扎根，高校文化育人的功能也将大打折扣，因此，深入研