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2025-2026学年第一学期五年级语文模型制作

一、模型制作的课程定位与设计思路

在2025-2026学年第一学期的五年级语文教学中，模型制作被纳入综合性学习模块，旨在突破传统语文教学的局限，将抽象的语言文字转化为具象的立体形态，让学生在动手实践中深化对文本的理解，提升语文核心素养。

（一）贴合五年级学生认知特点

五年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键时期，对直观、可操作的学习内容具有浓厚兴趣。模型制作以其趣味性和实践性，能够有效激发学生的学习热情，满足他们的探索欲和表现欲。同时，这一阶段的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和团队协作能力，能够较好地完成模型制作的各项任务。

（二）整合多学科知识与技能

模型制作并非单一的手工活动，而是语文与美术、数学、科学等多学科的融合。在制作过程中，学生需要运用语文知识分析文本、提炼主题；运用美术知识进行造型设计、色彩搭配；运用数学知识测量尺寸、计算比例；运用科学知识选择材料、解决技术难题。这种跨学科的学习方式，有助于学生构建完整的知识体系，培养综合运用知识解决问题的能力。

（三）落实语文核心素养要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，语文教学要注重培养学生的语言运用能力、思维能力、审美创造能力和文化自信。模型制作通过让学生将文本内容转化为模型，锻炼了他们的语言表达和逻辑思维能力；在设计和制作模型的过程中，学生能够感受美