三角形中位线定理教学设计与实践.pdfVIP

5.6《三角形的中位线》教学设计

一、教学分析

（三）．教学环境分析：学生处在信息时代，应运用为载体，达到直观展示

二．教学目标

１．知识目标：理解三角形中位线的概念，掌握三角形中位线定理，会运用定理进行

论证和计算。

２．能力目标：通过定理证明，发散学生的思维。

３．与态度目标：通过教学，培养主动探究精神与合作意识，激发学生学习兴

趣，体会做数学的快乐，培养用数学的意识。

三、教学重点、难点

重点：三角形中位线定理及应用

难点：三角形中位线定理的验证

四、教学过程

（一）教学流程

三角形角形中位线的概念的引出中位创设情景，引出概念，提出问题

观察，测量，猜测得出关系

通过实验探究三角形中位线与