部编版八年级下册1 《社戏》教学课件（共22张ppt）.pptxVIP

1社戏;;;作者简介;;;;识记字词;;偏僻

照例

撺掇

潺潺

踊跃

屹立

装模装样;情景导学;;本文围绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全过程，读来令人仿佛身临其境。而对于看戏的机缘，看戏后的余波，则简略带过。这种详略结合的写法十分高明，值得我们认真学习。;作者为什么说平桥村“在我是乐土”？小住平桥村的生活与看社戏有什么关系？

因为在平桥村，“我”不仅能得到村民们的热情优待，与小伙伴们自由玩耍，还能摆脱封建礼教的束缚和枯燥经书的困扰，尽情地亲近自然，享受钓虾、放牛的乐趣，所以这里是“我”的“乐土”。

这段快乐的乡村生活不仅交代了看社戏的时间、地点和缘由，更重要的是，它为“我”与小伙伴们结下了深厚的友谊，为后文共同去看社戏的情节做了自然而生动的铺垫。;;;常见的传统节日风俗

拓展延伸;;;示例片段：淡淡的月光像轻薄的纱，飘飘洒洒的，笼在水面上，给镜子般的水面撒上了一层碎银，晶亮闪光。我在荷花池边漫步，微风如母亲的手轻轻地抚摩着我的脸庞，那么惬意，那么舒坦。风里带来些淡淡的清香。耳边传来阵阵蛙鸣，青蛙们争先恐后地从荷花池中探出头来，四处张望着，高唱着梦的旋律。我沉醉在这朦胧美好的荷塘月色中，迟迟不愿离去。

视觉，比喻触觉，比喻嗅觉、听觉拟人

点评：运用比喻、拟人等修辞手法，从多感官角度描绘了一幅荷塘月色图，生动形象，烘托了“我”的陶醉之情。;;感谢观看