庄子寓言教学设计：理解寓意与艺术特色.pdfVIP

《二则教学设计

教学目的

1.了解两则寓言的寓意；

2.体会课文想像奇幻、构思巧妙的特点。

教学过程

一、与《

约公元的369～公元前286)，名周，战国时人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学

家。道家学派的代表人物之一。一个极其的时代，做过漆园吏。他不满现实，不

与合作，据传楚王千金相邀为相，被其。对后人的影响主要是《一书。

《具有很高的文学价值。其文恣肆，想象丰富，气势壮阔。《共33篇，分内篇、外

篇、杂篇。内篇7篇为所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。的想象

力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。先生称赞“其文则

辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。也评价说：“以思想家而兼

教学设计文章家的人，在古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《与》)因而他