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幼儿园幼儿社会交往能力考评细则

编制依据：《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》

适用范围：本细则适用于幼儿园全体在园3-6岁幼儿的社会交往能力评估与指导

实施周期：每学期开展3次（期初基线评估、期中跟踪评估、期末综合评估）

一、总则

（一）考评目的

以幼儿社会性发展规律为核心，科学、系统地评估幼儿社会交往能力的发展水平，识别个体发展差异与需求，为教师制定个性化教育策略、家园协同共育提供依据，最终促进幼儿形成积极的社会情感、良好的交往技能与适应社会的核心素养。

（二）考评原则

1.发展性原则：以幼儿的长期发展为核心，重点关注个体进步幅度，而非单一的结果性等级，鼓励幼儿在原有基础上逐步提升。

2.客观性原则：所有评估基于真实情境下的行为观察与事实记录，避免主观臆断、标签化评价，确保考评结果的可信度。

3.全面性原则：涵盖同伴交往、师幼交往、群体互动、情绪共情、礼仪规范等多维度，兼顾幼儿在幼儿园、家庭、社区等不同场景的表现。

4.情境性原则：评估以日常教学、游戏、生活等自然情境为主，结合专项模拟情境，还原幼儿真实交往状态。

5.家园协同原则：将幼儿园观察与家庭反馈相结合，统一教育目标与方法，形成家园共育的合力。

二、分年龄段幼儿社会交往能力考评指标体系

（一）小班（3-4岁）：建立基本交往意愿与简单规则意识

1.整体发展目标

愿意亲近同伴与教师，能表达