《反对党八股》说课课件 周梦琳.pptxVIP

;;;;;;;;;;;;说反思;;;;;在教学过程中，设计真实的学习情境，引导学生参与课堂讨论探究，能做到以学生为教学主体；将学生的动脑与动手一同调动起来，使学生能够获得知识、发展能力、提升素养，这是本课的亮点之处。

正如北京大学萧川教授所言：“我们要为素养而教，而非为学科本位而教。”新教材实施一年以来，教学理念、教学方式随着一次次教学实践不断发生改变，也切实体会到新课改的优势、益处，更加坚定了努力实践、不懈追求的信心。当然，学生思维的启迪、价值的引领、品格的塑造绝非一日之功、一蹴而就，日后还需倍加努力。;在教学过程中，设计真实的学习情境，引导学生参与课堂讨论探究，能做到以学生为教学主体；将学生的动脑与动手一同调动起来，使学生能够获得知识、发展能力、提升素养，这是本课的亮点之处。

正如北京大学萧川教授所言：“我们要为素养而教，而非为学科本位而教。”新教材实施一年以来，教学理念、教学方式随着一次次教学实践不断发生改变，也切实体会到新课改的优势、益处，更加坚定了努力实践、不懈追求的信心。当然，学生思维的启迪、价值的引领、品格的塑造绝非一日之功、一蹴而就，日后还需倍加努力。;在教学过程中，设计真实的学习情境，引导学生参与课堂讨论探究，能做到以学生为教学主体；将学生的动脑与动手一同调动起来，使学生能够获得知识、发展能力、提升素养，这是本课的亮点之处。

正如北京大学萧川教授所言：“我们要为素