统编版语文八年级下册第9课《桃花源记》-课件.pptxVIP

陶渊明

01创设情境

为了让同学通过《桃花源记》这篇经典“记事”文本，感受古典文学的叙事之美与古人的精神追求，请你参与《“经典咏流传”古典文学电子手册》的创作：撰写一则“探秘桃花源”的故事，并利用AI将文字故事转化为动画视频或连环画。

02探前热身

作者介绍陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人，东晋著名诗人，田园诗派创始人，生于365年，卒于427年。其一生经历东晋末年动荡，辞官归隐，追求田园生活。他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又因“不为五斗米折腰”陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮》《桃花源记》归隐原因代表作品陶渊明

文体知识记例如《核舟记》《桃花源记》《小石潭记》古代的一种文体，以叙事为主。往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

预习检查--字词读音怡然自乐邑人语云诣太守黄发垂髫俨然间隔刘子冀阡陌平旷便要还家问津

03初探桃源

晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。缘溪行，忘路/之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。渔人/甚异之，复前行，欲穷/其林。林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有