统编版语文八年级下册第11课《核舟记》第二课时课件.pptxVIP

核舟记;朗读课文，概述每段内容，并填空。;;划分文章段落，理清文章层次。;第三部分(6)：总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目以及刻字的总数，赞扬王叔远的精巧技艺。;明有奇巧人曰王叔远。;2.这一句在文中有何作用？;能概括全文，总括王叔远技艺高超的词:;【第二部分(2-5)】;窗户可以活动，突显了雕刻者技艺的精湛。;字迹清晰可见，写出了雕工的精细。同时，对联的内容与“大苏泛赤壁”的情景相契合，暗示了核舟的内容主题，足见雕刻

者构思的巧妙，增添了浓厚的艺术

情趣。;船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。;用“中”“右”“左”三个方位词分别交代船头的人物及他们的位置，突出苏东坡的主人地位，紧扣“大苏泛赤壁”的主题。后用“左”“右”描绘苏、黄的姿态、神情和动作，表现二人的友好关系和相互切磋、谈论时的神情。进一步显示了王叔远雕刻刀法的奇巧，也表明了作者观察之细腻，描写之逼真。;佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,

神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。;6.第3段描绘了什么？侧重于刻画人物的哪些方面？

有什么作用？;