原创力文档让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
《古诗两首》教学设计四
设计理念
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。”本课设计侧重从搜
集整理资料、潜心品析吟诵、对比想象拓展等方面提高学生的语文素养。让
学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读
实践中披文入境，“读”占鳌头；让学生读出自己的理解，读出自己的体验，
读中悟美，读中悟情。
教学目标
1．认识5个生
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