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2025-2026学年鲁教版（2024）信息科技六年级上册第7课《0与1的魔法：信息数字化》教学设计

一、基本信息

• 课题：第7课0与1的魔法：信息数字化

• 教材版本：鲁教版（2024）信息科技六年级上册

• 单元定位：第二单元《系统大揭秘》核心探究课，衔接“编码基础”，揭秘计算机信息存储的底层逻辑

• 课时安排：1课时（45分钟）

• 适配工具：二进制换算表、ASCII码对照表、二维码生成器（在线工具）、“二进制读心术”游戏卡片、WPS表格（数据存储演示）

二、教材分析

1.内容逻辑

本课是编码主题的纵向深化，教材采用“悬念导入—原理揭秘—实践验证—拓展应用”的结构，层层递进解析信息数字化本质：

• 情境层：以“计算机如何存储文字、图片”的悬念切入，引发“为什么0和1能表示所有信息”的探究问题；

• 概念层：明确信息数字化的核心定义（将文字、图像、声音等信息转化为二进制数的过程），解析计算机采用二进制的原因（电路通断对应0/1，稳定可靠）；

• 实践层：通过十进制与二进制换算、ASCII码解码、二维码生成等活动，掌握“信息—二进制—符号”的转化逻辑；

• 拓展层：设计“班级宣言数字化”“个人信息二维码制作”等任务，深化数字化表达的实用价值认知。

2.编写意图

• 知识维度：帮助学生建立二进制的基本