初中七年级语文 文言文《孙权劝学》深度预习知识清单.docxVIP

初中七年级语文文言文《孙权劝学》深度预习知识清单

一、学习目标与核心素养定位

（一）课程标准锚点

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本专题的学习需置于“文学阅读与创意表达”及“思辨性阅读与表达”两大任务群之下。核心在于通过短小精悍的文言作品，引导学生感受经典文学语言之美，积累文言阅读经验，并深入理解文本所承载的中华优秀传统文化内涵，实现语言、思维、审美、文化的协同发展。

（二）单元核心素养进阶

1.【基础】语言建构与运用：准确理解并积累文中出现的重点实词、虚词及特殊句式，能够流畅地诵读课文，把握古汉语的语感与节奏。重点掌握“谓、辞、务、岂、治经、涉猎、见往事、才略、刮目相待”等词语在特定语境中的含义。

2.【重要】思维发展与提升：通过梳理孙权、吕蒙、鲁肃三人的对话，分析人物心理变化与性格特征，培养基于文本细节进行逻辑推断与批判性思维的能力。探究“劝学”成功的原因，理解学习对个人成长与格局提升的深远意义，形成正确的学习观。

3.【非常重要】审美鉴赏与创造：品味本文以对话为主、侧面烘托的叙事艺术，感受人物语言的个性化特点（如孙权的善劝、鲁肃的敬才、吕蒙的自信）。学习通过精炼传神的语言塑造人物形象的写作手法。

4.【核心素养】文化传承与理解：理解“开卷有益”这一中华民族传统劝学思想的价值，感受古人对知识、才略的崇尚，以及朋友间坦诚相待、共同进步的美好情谊，增强