7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化.doc.docxVIP

7.3《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》教学设计

一、核心素养目标?

政治认同：结合党的二十届四中全会“富强进展社会主义文化”部署，理解“双创”路径与民族精神的时代价值，增加对中华文化与民族精神的认同感，坚决文化自信。?

科学精神：通过2025年文化实践案例，辩证分析传统文化“双创”的方法，理性生疏民族精神的传承与进展，避开文化传承中的形式主义误区。?

公共参与：立足湘西非遗传承、乡村文化振兴等实例，树立“传承文化、弘扬精神”的责任意识，主动参与文化传播与精神践行活动。?

二、学情与教材分析?

（一）学情分析?

高二同学通过前序学习已把握文化内涵与功能，对非遗、传统节日等文化现象有生活感知，且关注微短剧、文创等流行文化形式，但对“双创”的具体路径、民族精神与文化传承的内在联系缺乏系统认知，需时政案例搭建理论与实践的桥梁。?

（二）教材分析?

本框是必修四《哲学与文化》第七课的深化内容，承接“正确生疏中华传统文化”，下设“制造性转化与创新性进展”“弘扬中华民族精神”两目，形成“文化传承路径—精神内核弘扬”的规律链，是落实“文化强国”教育的核心载体，为后续学习文化自信奠定基础。?

三、教学重难点?

教学重点：传统文化“制造性转化”与“创新性进展”的内涵及实践路径；中华民族精神的基本内涵（以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息）；弘扬民族精神的时代意义与实践要求。?

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