人教版PEP小学英语六年级下册Unit1 How can I get there 第2课时教案.docxVIP

人教版PEP小学英语六年级下册Unit1HowcanIgetthere?第2课时教案

一、教材与学情深度剖析

(一)教材内容解构与价值定位

本课时核心内容为PartA的Let’stry与Let’stalk部分，隶属于单元主题“HowcanIgetthere?”。Let’stry作为听力导入，呈现了WuYifan与Mike寻找意大利餐馆的简短对话，初步输入本课关键句型“Whereisthe...?It’snextto...”及地点词汇。Let’stalk是核心语篇，对话场景在博物馆内，通过WuYifan与Robin关于“书店”、“邮局”位置的问答，系统呈现并操练询问与指点位置的核心句型和策略。

从单元知识结构看，本课时承担着核心句型首次结构化呈现与情境化应用的关键任务。它上承第一课时关于各类场所名称的词汇学习，下启后续课时关于更复杂方位描述（如“behind”,“infrontof”,“farfrom”）及路线指引的学习。语篇不仅是语言知识的载体，更暗含了现实生活中的问题解决逻辑：确定目标（找书店）-询问信息（Whereisthe...?）-理解与确认方位（nextto,overthere）-表达感谢。这体现了英语学习从“工具性”向“工具性与人文性融合”的转变。

(二)学习者分析与精准教学起点

教学对象为六年