一年级下册道德与法治《请帮我一下吧》第一课时教案.docxVIP

一年级下册道德与法治《请帮我一下吧》第一课时教案

一、前沿理念与总体设计思路

（一）设计理念：从“孤立德育”走向“素养整合”

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，摒弃传统德育课说教式、灌输式的窠臼，立足于小学一年级学生的生活逻辑与心理发展特点，构建“价值引领-生活建构-能力生成”三维一体的学习场域。我们深刻认识到，一年级下学期的学生正处于社会性发展的关键期，其道德学习并非知识的简单累加，而是在真实或拟真的社会互动中，通过体验、反思与实践，逐步内化为行为习惯与价值判断的过程。因此，本课将以“学会求助”这一核心社交-情感技能为支点，撬动学生自我认知、人际关系认知、社会责任感的协同发展，实现道德教育与法治启蒙、心理健康教育、社会情感学习（SEL）的深度跨学科融合。

（二）核心素养锚定

本课教学精准对标道德与法治学科核心素养的培育：

1.道德修养：聚焦“友爱互助”这一中华传统美德，引导学生在理解“求助”正当性的基础上，培育乐于助人、懂得感恩的品格。

2.法治观念：初步渗透“权利与义务”的意识，让学生感知“获得帮助”是自身的正当权利，“提供帮助”是构建友好共同体的有益行为。

3.健全人格：通过克服“不敢求助”的心理障碍，培养学生勇敢、坦诚的意志品质；通过体验助人的快乐，增强其自尊与自信。

4.责任意识：启发学生思考个人与集体的关系，懂得