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《刷子李》第2课时（公开课一等奖创新教学设计）

《刷子李》教学设计

一、教材分析

《刷子李》是统编教材五年级下册第五单元的一篇精读课文，选自冯骥才的《俗世奇人》。课文讲述了刷浆师傅刷子李技艺高超的故事——他刷浆时必穿一身黑，干完活身上绝没有一个白点；他还给自己立下规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。本单元是习作单元，语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体”。本文是落实这一语文要素的典型范例——作者通过正面描写（刷子李的外貌、动作、语言）直接刻画人物特点，又通过侧面描写（曹小三的心理变化）间接烘托人物形象，两种方法相互配合，将刷子李的技艺高超刻画得淋漓尽致。特别是曹小三心理“一波三折的变化（半信半疑→崇拜→质疑→崇敬），既增强了故事的波折，又从旁观者的视角强化了刷子李的“奇人”形象。

二、学情分析

五年级学生对描写人物的方法已有一定基础——在前几篇课文《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》中，他们学习了连续动作描写、细致外貌描写、通过典型事例表现人物特点等方法。但学生对“正面描写和“侧面描写”的概念可能比较陌生，需要教师引导在具体文本中认识。学生对“刷子李这类民间奇人的故事比较感兴趣，但对“匠心”精神的理解可能停留在表面，需要通过深入品读和联系生活来体会。此外，学生初次接触“一波三折