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2026年教学评价与诊断工作计划

为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》及《关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，聚焦“为党育人、为国育才”根本任务，以评价改革驱动教学质量提升，现就2026年教学评价与诊断工作制定如下计划。

一、工作背景与总体要求

（一）现实基础

2025年，区域内已初步构建“学生发展-教师教学-学校管理”三维评价框架，完成12个学科教学质量基线数据库建设，覆盖全区286所中小学、47所职业院校及12所高校，累计采集教学数据230万条，形成《区域教学质量诊断报告（2025）》，识别出“跨学科主题学习实施不均衡”“教师