安徽开放大学2026年春《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考作业1.docxVIP

安徽开放大学2026年春《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考作业1

1.9.在0-3岁婴幼儿保教工作中，（）既是教育对象，又是教育主体。

A.政府管理部门

B.早教教师

C.教养人

D..婴幼儿

答案:C

2.对于0-3岁阶段来说，其保育与教育内容的特点主要表现为（）。

A.保育先于教育

B.生活多于学习

C.个别教养多于集体活动

D.情绪、情感重于认知

答案:B

3.婴幼儿在保教过程中不是被动地接受照护服务，照护者要以他们为保教活动的中心，而且婴

幼儿本身也具有主观能动性，与照护者之间不断产生互动。这体现了在婴幼儿早期教育中教育主体的（）。

A.多元性

B.双主体性

C.互为主体性

D.特殊性

答案:B

4.与我国现阶段0-3岁婴幼儿保教工作的发展趋势不相符的是（）。

A.注重教育公平

B.政府主导，托育、早教机构为主，家庭为辅

C.重视对教养人的指导

D.托育师资专业化

答案:B

5.对于0-3岁阶段来说，其保育与教育理念的特点主要表现为（）。

A.保育先于教育

B.生活多于学习

C.个别教养多于集体活动

D.情绪、情感重于认知

答案:A

6.1~3岁幼儿最重要的生活场所是（）。

A.公园

B.家庭

C.托儿所

D.早教中心

答案:

7.对于0-3岁婴幼儿保育与教育，其开展形式的特点主要表现为（）。

A.保育先于教育

B.生活多于学习

C.个别教养多于集体活动

D.