一年级下册数学多维表征融合视域下十几减九深度教案.docxVIP

一年级下册数学多维表征融合视域下十几减九深度教案

一、教学内容与背景分析

【基础·核心定位】

本节课为小学数学一年级下册第二单元“20以内的退位减法”的起始课，是整个退位减法体系的基石，处于学生运算能力发展的关键节点。学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加减法以及20以内的进位加法，并初步理解了加法的含义。本节课不仅要让学生学会“十几减九”的计算，更重要的是在“多维表征”理论的指导下，通过动作（操作）、图形、语言、符号等多种方式之间的相互转化，帮助学生深刻理解“退位”的算理，实现从直观思维到抽象思维的平滑过渡。这既是后续学习十几减八、七等的基础，更是为未来学习多位数减法、理解“借位”概念奠定坚实的认知基础。

二、学情分析

【重要·认知起点】

授课对象为一年级下学期的学生，平均年龄7岁左右。他们正处于皮亚杰认知发展理论中的“前运算阶段”向“具体运算阶段”过渡的时期，思维具有具体形象性，依赖直观表象进行思考。尽管部分学生可能已经能脱口而出“十几减九”的答案，但这往往源于机械记忆或生活经验，而非对算理的本质理解。

1.知识经验：学生熟练掌握10以内加减法，熟知“凑十法”，并能进行简单的20以内不进位加法。这是学习本节课的“固定点”。

2.潜在困难：对于“退位”这一新概念，学生容易在理解上产生障碍。例如，当个位不够减时，为什么要拆开一捆小棒？拆开后怎么减？减完剩下的和原来的数