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小学五年级语文群文阅读《作家笔下的人物》教学设计

引言

文学是人类灵魂的画像，而人物则是文学作品的灵魂。在小学语文教学中，引导学生感受作家笔下鲜活的人物形象，不仅能提升其阅读理解能力，更能培养其审美情趣和人文素养。群文阅读作为一种富有活力的阅读教学方式，通过将多篇主题相关、各具特色的文本汇聚一堂，为学生提供了更广阔的比较、思辨与感悟空间。本次《作家笔下的人物》群文阅读教学设计，旨在引导五年级学生在多篇文本的互文映照中，学习分析人物形象的方法，体会不同作家塑造人物的匠心，进而提升文学欣赏能力和语言表达能力。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生通过人物的语言、动作、神态、心理及环境描写，把握不同文本中主要人物的性格特点。

2.帮助学生初步体会不同作家在塑造人物形象时，在选材、描写手法及语言风格上的差异与特色。

3.培养学生提取信息、概括要点、进行简单比较和初步评价的能力。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究、全班交流分享等方式，引导学生主动参与对人物形象的分析与讨论。

2.运用比较阅读的方法，引导学生发现不同文本在人物塑造方面的异同，深化对人物形象的理解。

3.鼓励学生结合生活体验，发表对人物的独特见解，尝试用多种方式表达自己的阅读感受。

（三）情感态度与价值观

1.感受作家笔下人物的独特魅力，激发学生对文学作品的阅读兴趣。

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