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中小学学生屏幕时间管理策略——基于2023年中小学学生视力保护规定

摘要

在全球数字化浪潮的推动下，中小学生屏幕使用时间日益增长，由此引发的近视率攀升、身心健康受损等问题已成为社会广泛关注的焦点。为积极响应国家“教育数字化”战略，同时有效应对学生屏幕过度使用带来的挑战，教育部等六部门于二〇二三年联合发布了《中小学学生视力保护规定》（以下简称《规定》），首次从国家层面明确提出了中小学生屏幕时间管理要求，标志着我国在学生健康管理方面迈出了关键一步。本研究立足于二〇二三年《规定》出台的背景，通过对《规定》文本的深入解读、典型学校管理实践的实证调研以及学生、家长、教师三方视角的问卷调查和深度访谈，系统评估了《规定》在提升全社会对屏幕时间管理认知、规范学校和家庭行为、以及初步改善学生屏幕使用习惯方面的实际效能。研究采用政策文本分析、问卷调查与案例研究相结合的混合研究方法，识别出《规定》在引导学校健全管理制度、促进家庭重视亲子共育、增强学生自我管理意识等方面的积极作用，但也揭示了在《规定》执行的精细化、技术手段的辅助性、数字素养的培养以及家校社协同治理等方面存在的结构性挑战。基于实证结果，本文提出了构建“理念引领、家校协同、技术赋能、素养提升”的四维一体屏幕时间管理策略框架，旨在为中小学学生屏幕时间的科学、有效、可持续管理提供理论支撑与实践指引，助力学生全面健康成长，为数字时代的教育高质量发展