4.2 做自信的人 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

4.2做自信的人教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

一、教材分析

本课时选自统编版道德与法治七年级下册第四单元第二框内容，承接前一课时“青春的情绪”相关知识，聚焦青春期学生自我认知与心理品质塑造，是培养学生健全人格、道德修养的核心课时。七年级学生正处于自我意识觉醒的关键阶段，面对学业压力、人际交往、自我认同等问题，容易产生自卑、怯懦、自我否定等负面心理，缺乏对自信的正确认知，也不掌握塑造自信的有效方法。

本节课立足2022年新课标“健全人格”核心素养要求，紧扣青春期学生心理发展规律，引导学生正确认识自信的内涵、价值，区分自信与自负、自卑的边界，掌握培育自信的实操方法，帮助学生建立积极的自我认知，形成乐观向上的生活态度，为后续责任意识、道德修养等素养的培育奠定心理基础，在整个七年级下册道德与法治课程中，起到衔接心理教育与品德教育的重要作用。

二、教学目标

本节课教学目标严格遵循2022年新课标要求，按照学习理解、应用实践、迁移创新三个层级层层递进，贴合七年级学生认知水平，实现素养落地。

（一）学习理解目标

1.精准把握自信的核心内涵，清晰区分自信与自卑、自负的不同表现，厘清三者的本质差异；2.熟知自信对个人成长、青春生活的积极意义，理解自信是青春成长的必备心理品质；3.牢记培育自信的基础方法，知晓自信源于自我认可、实力积累与勇敢尝试。

（二）应用实