【学案导学设计】2020-2021学年高中生物导练：2章-章末整合(北师大版必修3).docxVIP

章末整合(二)

①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。

答案①水和无机盐的平衡②体温的平衡③免疫失调引起的疾病④神经调整与稳态⑤激素调整信号的转导机制⑥生长素

方法一巧解内环境示意图

典例1如图是人体某组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示结构，①②③④表示液体。下列有关叙述错误的是()

A．③可进入A、B、C

B．①②③④组成体液，其中①③④构成内环境

C．尿素分子不能由③进入④

D．B产生的废物和CO2先后经过③和④，最终被排出体外

答案C

解析图中①②③④分别为淋巴液、细胞内液、组织液、血浆，A、B、C、D分别为毛细淋巴管、组织细胞、毛细血管、红细胞。组织液可进入毛细淋巴管、组织细胞、毛细血管；淋巴液、细胞内液、组织液、血浆组成体液，其中淋巴液、组织液、血浆构成内环境；尿素分子要排出体外，能由③进入④，组织细胞产生的废物和CO2先排到组织液中，再进入血浆，最终被排出体外。

方法链接

示意图的最大特点是文字图形化，即将题目中的信息蕴含在生理结构图中。解答此类题，要认准各结构的名称及功能，然后综合分析、挖掘示意图的内涵与外延，将图形中蕴含的生物学原理精确?????地用文字的形式反映出来，完成“图→文”转化。最终，肯定要将“对图形的生疏”与所学的基础学问、原理进行印证，以判