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校园安全演练计划

一、演练目的与基本原则

（一）演练核心目标

通过系统化、场景化的安全演练，全面提升师生应对突发安全事件的应急处置能力，具体包括：强化安全风险防范意识，熟练掌握疏散逃生、自救互救等基础技能；检验学校现有安全应急预案的科学性与可操作性，发现预案中存在的漏洞与薄弱环节；推动校园安全管理体系优化，形成“演练—总结—改进”的闭环机制，切实保障师生生命财产安全，维护校园正常教学秩序。

（二）遵循基本原则

全员参与原则：覆盖全体师生及后勤、安保等工作人员，确保无演练盲区，避免“部分人演练、多数人旁观”的形式主义。

贴近实战原则：模拟真实突发场景（如火灾烟雾、模拟暴恐袭击声响等），减少提前告知细节，增强临场紧张感，提升演练的真实性与有效性。

循序渐进原则：根据学生年龄特点分层设计演练难度，低年级学生以“快速反应、听从指挥”为主，高年级学生增加“判断决策、互助救援”环节；新入职教师与经验丰富教师分组培训，逐步提升整体应急水平。

安全优先原则：所有演练环节需经过风险评估，避免因道具使用不当（如模拟火源失控）、场地布置缺陷（如疏散通道堵塞）等造成二次伤害。

二、演练组织架构与职责分工

（一）领导小组

由校长任组长，分管安全的副校长任副组长，成员包括德育处主任、后勤处主任、安保科科长、校医室负责人等。主要职责为统筹演练全局，审批演练方案，协调各部门资源，对演练效果进行最终评估。

（二）执