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《揭开情绪面纱：七年级道德与法治教学设计》

2.1揭开情绪的面纱教学设计

一、教材分析

本节课选自统编版道德与法治七年级下册第二单元“做情绪的主人”开篇内容，是学生认识自我情绪、建立健康心理的基础课程。教材以“情绪的多样性—情绪的影响—情绪的调节”为逻辑主线，结合七年级学生青春期情绪波动明显、认知发展从具象向抽象过渡的特点，通过生活化情境案例、情绪体验活动等形式，引导学生感知情绪的丰富内涵，理解情绪产生的原因及作用，为后续学习“情绪管理”“情感表达”等内容奠定认知基础。

本节课紧扣2022版义务教育道德与法治课程标准中健全人格核心素养要求，聚焦学生情绪认知能力的培养，帮助学生学会识别、接纳自身情绪，初步掌握情绪认知的基本方法，契合初中生心理发展需求，是连接学生生活体验与道德与法治学科知识的关键内容。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出情绪的基本类型及常见的复杂情绪，理解情绪产生的主观原因与客观诱因。

能结合生活实例分析情绪对个人行为、生活及身心健康的积极影响和消极影响。

能识记情绪认知的核心要点，明确“接纳情绪”是情绪管理的基础，理解不同情绪背后的心理需求。

（二）应用实践

能运用情绪识别方法，分析生活中自身及他人的情绪表现，准确判断情绪类型并解读情绪产生的原因。

能结合具体情境，尝试用恰当的语言描述自身情绪，初步形成理性看待情绪的思维方式，减少情绪冲动行为。

能在小组