2.2 学会管理情绪 表格式教学设计（道德与法治统编版七年级下册）.docxVIP

2.2学会管理情绪表格式教学设计（道德与法治统编版七年级下册）

一、基础设计信息

课题名称

学会管理情绪

学段年级

七年级下册

对应教材

统编版道德与法治新教材

课时安排

1课时（45分钟）

核心依据

2022版义务教育道德与法治课程标准，聚焦健全人格、道德修养、责任意识三大核心素养，落实“学会自我调适、理性管控情绪、友善处理人际”的学段要求

核心知识点

1.情绪表达的合理性与感染力；2.情绪调节的常用方法与适用场景；3.情绪管理与健全人格、人际交往的内在关联

二、教材分析

本课时是七年级下册“做情绪情感的主人”单元的核心内容，承接前一课时“认识青春情绪”的认知基础，聚焦“情绪管理”的实践应用，是连接自我认知与人际交往的关键节点。教材立足青春期学生情绪波动大、自控力弱、表达直白的特点，摒弃空洞说教，以生活情境为载体，引导学生从“知晓情绪”走向“驾驭情绪”。本课既贴合2022新课标对“健全人格”素养的培育要求，又为后续学习情感传递、集体相处、责任担当奠定心理基础，兼具心理调适价值与道德育人意义，帮助学生树立理性平和、友善包容的处事心态，学会对自我情绪负责、对他人感受尊重。

三、教学目标（分层递进设计）

（一）学习理解目标

能准确阐述情绪表达的重要性，理解情绪具有感染力，不当表达会伤害自身、影响他人

能清晰识记情绪调节的四类常用方法，区分不同方法的核心要义与适用场景

知晓情