2.3 品味美好情感 教案- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

2.3品味美好情感教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

一、教材分析

本框题选自统编版《道德与法治》七年级下册第一单元《做情绪情感的主人》第三课时内容，承接前两课时“情绪的认知与调控”知识，实现从短暂情绪体验到持久情感涵养的过渡，是构建学生健康心理、培育高尚情操的关键环节。教材立足青春期学生情感敏感、丰富但认知模糊的特点，层层递进搭建知识体系，既厘清情感与情绪的内在关联，又解读美好情感的价值、获取路径，同时引导学生正视负面情感并实现正向转化，最终落脚于传递情感正能量。

本课严格对标2022年义务教育道德与法治新课标，聚焦健全人格、道德修养、责任意识三大核心素养，帮助学生跳出情绪的即时波动，建立理性的情感认知，学会品味、创造、传递美好情感，塑造积极向上的人生态度，为后续集体生活、人际交往、责任担当等内容的学习奠定情感基础，实现知识传授与价值引领的深度融合。

二、教学目标（对标2022新课标，分层递进设计）

（一）学习理解目标

1.精准区分情感与情绪的差异，明晰二者的内在联系，夯实情感认知的基础；2.掌握美好情感的核心内涵、主要类型，理解美好情感对个人成长、精神滋养的重要意义；3.知晓负面情感的客观存在，认清负面情感的双重影响，构建完整的情感认知体系。

（二）应用实践目标

1.结合自身生活经历，梳理获取美好情感的有效途径，能在日常学习生活中主动践行；2