初中外语教学核心素养培养路径研究——基于2024年初中外语教学指导意见落实.pdfVIP

初中外语教学核心素养培养路径研究——基于2024年初中外

语教学指导意见落实

摘要与关键词

核心素养导向的课程改革是当前基础教育领域深化发展的

核心议题，外语学科核心素养旨在培养学生语言能力、文化意

识、思维品质与学习能力四个维度的综合表现。近年来，国家

及地方教育部门相继出台并修订了《义务教育外语（英语）课

程标准》及配套的教学指导意见，明确了核心素养培育的方向

与要求。本研究聚焦于初中外语（以英语为主）教学，以2024

年全国各地新发布或强化的“初中外语教学指导意见”及相关

政策文本为分析起点，综合运用政策文本分析、课堂观察、教

师访谈、教学案例研究以及学生问卷等方法，系统探究在新政

策背景下，初中外语课堂教学在落实核心素养培养目标方面所

面临的现实挑战、探索的实践路径及其实际成效。研究发现，

2024年的指导意见普遍更加强调以主题为引领创设真实情境，

倡导在意义探究与问题解决中发展语言能力；重视中外文化比

较与跨文化沟通能力的培养；关注通过语言学习活动提升学生

的逻辑性、批判性与创造性思维品质；并鼓励发展学生的元认

知策略与自主学习能力。然而，调查与实践案例揭示，核心素

养的落地过程面临多重张力与困境：传统的以语言知识讲解和

技能操练为中心的教学模式惯性强