初中创客教育课程体系建设研究分析——基于 2024 年初中创客教育优秀案例征集.pdfVIP

初中创客教育课程体系建设研究分析——基于2024年初中

创客教育优秀案例征集

摘要与关键词

创客教育作为一种融合信息技术、工程技术与艺术设计，

强调动手实践、跨界融合与创新创造的新型教育模式，对于培

养数字时代所需的创新人才、提升青少年科学素养与实践能力

具有重要意义。近年来，我国中小学创客教育蓬勃开展，然而

其课程体系普遍面临“项目碎片化”、“内容浅表化”、“实

施随意化”等问题，制约了教育效果的深度与可持续性。二零

二四年，由教育技术相关部门组织的全国性初中创客教育优秀

案例征集活动，汇聚了各地在课程建设、教学实践方面的积极

探索，为深入研究创客教育课程体系建设提供了宝贵且丰富的

实证样本。本研究聚焦于初中阶段创客教育课程体系的构建问

题，以二零二四年征集到的数百份优秀案例文本资料及部分获

奖案例的深度访谈材料为核心分析对象，综合运用内容分析法

、案例比较研究、扎根理论等质性研究方法，结合对课程开发

理论的梳理，旨在系统分析当前初中创客教育课程建设的现状

、典型模式、核心要素与存在的困境。研究发现，优秀案例在

课程体系建设方面呈现出三大典型取向：一是“学科融合取向

”，尝试将创客项目与科学、技术、艺术、数学等学科知识进

行主题式整合；二是“社团活动取向”