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小学英语词汇记忆策略与教师教学风格的关联研究论文

摘要：本文旨在探讨小学英语词汇记忆策略与教师教学风格的关联性。通过对词汇记忆策略和教师教学风格的深入剖析，为提高小学英语词汇教学效果提供理论依据和实践指导。

关键词：小学英语；词汇记忆策略；教师教学风格

一、概念阐述

（一）小学英语词汇记忆策略

1.词汇联想记忆法

词汇联想记忆法是指通过将新词汇与已知词汇、图片、情境等进行关联，从而加深对词汇的理解和记忆。这种方法符合小学生好奇心强、想象力丰富的特点，能够激发学生的学习兴趣，提高词汇记忆效果。例如，在教授“apple”这个单词时，教师可以拿出一张苹果的图片，引导学生将“apple”与图片进行关