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高中生物教学中学生实验探究能力培养策略研究论文

**摘要**

高中生物学科作为培养学生科学素养的重要载体，实验教学是其核心环节。然而当前教学中，学生实验探究能力的培养仍存在诸多困境，传统教学模式下的被动参与、系统性培养的缺失以及评价机制的偏差，导致学生难以形成完整的科学探究思维。本研究立足新课标对核心素养的要求，结合生物学科本质与学生终身发展需求，探索高中生物教学中学生实验探究能力的培养策略，旨在通过优化教学设计、重构评价体系、强化实践环节，促进学生从“被动操作”向“主动探究”转变，真正实现学科育人价值。

**关键词**：高中生物；实验探究能力；培养策略；核心素养；实验教学

一、引言与背景