中小学教育改革与发展指南.docxVIP

中小学教育改革与发展指南

第1章教育理念创新与核心素养培养

1.1基础教育阶段核心素养的内涵与目标

核心素养是学生在接受教育过程中逐步形成的，具有综合性、发展性和终身性特征的，能够在真实情境中体现和运用的，适应个人发展和社会发展需要的综合素质。它包括文化基础、自主发展、社会参与等三大领域，是新时代基础教育改革的核心内容。

根据《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》，核心素养的培养目标包括：文化基础（如语言能力、数学思维、科学探究等）、自主发展（如批判性思维、创新能力、责任意识等）、社会参与（如合作能力、沟通能力、实践能力等）。

教育部在2022年发布的《中小学教育改革与发展指南》中明确指出，核心素养的培养应贯穿基础教育的全过程，注重学生在真实情境中的综合表现，强调“做中学”“用中学”“创中学”。

根据《义务教育课程方案（2022年版）》，核心素养的培养目标包括：文化基础、自主发展、社会参与，其中文化基础包括语言能力、数学思维、科学探究、艺术表现等；自主发展包括批判性思维、创新能力、责任意识等；社会参与包括合作能力、沟通能力、实践能力等。

教育部在2023年发布的《中小学教育质量监测报告》中指出，核心素养的培养需要结合课程内容进行整合，注重跨学科融合，提升学生的综合能力。

根据《义务教育课程标准》2022年版，核心素养的培养应注重学生在真实