统编人教版六年级语文下册文言文二则《学弈》教案.docxVIP

《学弈》教学设计

交流导入

同学们，很高兴和你们一起学习。这节课，我们来学习14课《文言文二则》。说起文言文，小学阶段我们已经学过哪些文言文？

其实，我们小学阶段已经学过12则文言文了，现在考考你们哪些文言文，让我们认识了古代聪明的孩子？

这些文言文让我们认识了古代优秀的孩子，那哪些文言文也是寓言故事？

寓言故事能告诉我们深刻的道理。同学们，温故而知新，学习之后我们要善于分类整理，这样才能更好的掌握和积累。课下你们再去分分类，一定会有新的收获。通过这些文言文的学习，你掌握了哪些学习文言文的方法？

除了刚才同学们说到的借助注释、看插图，理解文言文的方法还有借助资料，展开想象，查阅工具书，等等。这些都是学习文言文的好方法，学了方法就要会运用。这节课，希望你们能用上这些方法，争取自己去读通古文，疏通文意，感悟道理。现在我们先来学习第一则文言文——学弈，一起来写课题。（板书课题：学弈）

谁来说说“弈”是什么意思？你是怎么知道的？你用上了看注释的方法，那学弈又是什么意思？你串联词意，理解了题目的意思，请坐。那同学们，我们带着理解一起来读读课题。

《学弈》讲了什么内容？请把书翻开到80页。

初读文言文

课前你们都进行了预习，谁来读读这篇文言文？

指名读。

老师点评并纠正字音“与”：

很通顺，但是有一个字音要注意一下，请坐下。这个“与”在此处应该读第二声，它是多音字。我们知道多音字的读音是由意思