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小学英语课堂辨析式教学与语言运用能力培养策略论文

**摘要**

本文聚焦小学英语课堂辨析式教学与语言运用能力培养的内在关联，针对当前教学中重知识机械记忆、轻语言实际运用的痛点，探讨通过辨析式激活学生思维、深化语言理解的具体策略。研究结合小学生认知特点与语言习得规律，提出以对比分析、情境辨析、错误辨析为核心的教学路径，旨在打破“输入-输出”断层，推动语言能力从“被动接受”向“主动运用”转型，为小学英语教学改革提供实践参考。

**关键词**：小学英语；辨析式教学；语言运用能力；教学策略；思维激活

一、引言

小学英语作为语言启蒙的关键阶段，其核心目标不仅是让学生掌握词汇、语法等基础知识，更要培