城乡教师交流轮岗对教育质量均衡贡献度——基于2024年全国县域内教师交流轮岗规模与效果评估.pdfVIP

城乡教师交流轮岗对教育质量均衡贡献度——基于2024年全

国县域内教师交流轮岗规模与效果评估

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，随着国家“十四五”规划的深入实

施以及县域义务教育优质均衡发展督导评估的全面铺开，教师

交流轮岗制度作为优化师资配置、缩小城乡教育差距的关键政

策工具，进入了深水区与攻坚期。本研究依托教育部教师工作

司与国家教育督导委员会办公室联合建立的“2024年全国县域

内教师交流轮岗监测数据库”，采集了全国三十一个省（区、

市）的一千二百个样本县、三万余所义务教育学校及十五万名

参与交流轮岗教师的详细数据，并匹配了近三百万名学生的学

业质量监测成绩。研究综合运用双重差分模型（DID）、多层

线性模型（HLM）及基尼系数分解技术，构建了涵盖“师资配

置均衡度、教学过程改进度、学生学业增值度、学校管理效能

度”的四维贡献度评价体系。

研究发现，二零二四年全国县域内教师交流轮岗在规模上

已全面达标，符合条件的骨干教师交流比例平均达到百分之二

十二点四，显著高于国家标准。实证分析表明