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特殊教育与融合教育实践指导手册

前言

特殊教育是针对各类有特殊需要的儿童开展的专业化教育服务，融合教育则是让特殊儿童尽可能进入普通教育环境，与同龄正常儿童共同学习、共同成长，兼顾个性化教育需求与社会化发展的教育模式。推进特殊教育与融合教育，是保障特殊儿童受教育权利、促进教育公平、助力儿童全面发展的重要举措，更是落实教育普惠、彰显人文关怀的核心工作。

本手册立足学校教育教学实际，聚焦特殊儿童的身心发展特点、学习规律与教育需求，整合特殊教育基础理论、融合教育实施流程、各类特殊儿童教育干预方法、课堂管理、家校协同、师资培养等实用内容，兼顾普通学校、特殊教育学校、康复机构的工作需求，既适合特殊教育教师、普通班任课教师、班主任学习使用，也可为学校管理者、康复治疗师、家长提供实操指引，助力搭建科学、规范、温情的特殊教育与融合教育体系，让每一名特殊儿童都能得到适宜的教育支持，稳步提升生活自理、学习交往、社会适应等核心能力。

第一章特殊教育与融合教育基础认知

第一节核心概念与政策依据

特殊儿童广义上指身心发展偏离正常同龄水平，需要通过特殊教育干预和支持的儿童，涵盖视力障碍、听力障碍、言语语言障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍、多动与注意力缺陷、学习障碍、情绪行为障碍、肢体残疾等各类儿童。狭义的特殊儿童多指存在身心残疾、需要专属教育康复服务的儿童，每一类儿童的身心特征、学习能力、行为表现差异显著，