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课文《少年闰土》第一课时的教学设计

篇1：课文《少年闰土》第一课时的教学设计

课文《少年闰土》第一课时的教学设计

《少年闰土》是学校高班级的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让同学熟悉少年闰土学问丰富、活泼可爱、聪慧能干的特点。在第一课时教学中，我让同学在初读课文的基础上，重点理解闰土的“学问丰富”。教学过程概述如下：

一、初读课文，熟悉特点

(略)

二、直入重点，理解“学问丰富”

（一）找“事情”，理解“学问丰富”之一--知道得“多”

1.师述：读了课文，我们知道闰土英勇机警、学问丰富、聪慧能干，那你喜爱闰土特点的哪一个方面呢？（依据同学的发言，相机引导同学学习“学问丰富”。）

2、轻声读课文，找一找，课文的哪几个自然段写出了闰土的“学问丰富”？（找出6－16自然段）

3.快速读这一部分，思索：这里闰土说了哪些事？文中哪一句话直接点出了闰土的“学问丰富”？

（“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”“捡贝壳”“看跳鱼儿”）（闰土的心里有无穷无尽的稀奇事）

4.“无穷无尽”是什么意思？它说明白什么？（多；闰土知道的事情多，说明他“学问丰富”。）

5.小结：从上面的争论，可以看出闰土知道的事情是无穷无尽的，从这个“多”可以看出闰土的“学问丰富”。这是今日我们学习的第一个方面。

（二）品词句，理解“学问丰富”之二--知道得“具