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课文《跨越海峡的生命桥》教学设计

篇1：课文《跨越海峡的生命桥》教学设计

教学目标

1、熟悉8个生字，会写12个生字，正确读写“跨越、移植、间隔、攻击、空旷、暂停、血脉亲情”等词语。

2、读懂课文，理解重点语句及“跨越海峡的生命桥”的含义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受两岸人民的血脉亲情。

4、领悟分两个不同地点交代故事内容的表达方式，提高同学理清文章思路的阅读力量。

教学过程

第一课时

一、情境导入。

1、故事引入，调动情感：

我们先来听一个故事，大家知道姚明吗？他是国际大球星，身价上亿。在去年9月4日，他加入了中华骨髓库，成为骨髓捐献志愿者，当时与记者有这样一段对话：

记者问：姚明，你是真捐呢，还是作秀呢？

姚明答：一旦需要，立刻就捐。

记者又问：假如正在进行一个重要的竞赛呢？

姚明反问：有什么比生命更重要吗？

同学听后，畅谈感受。（生命高于一切；竞赛可以重来，而生命却只有一次；生命是金钱不能估量的……）今日我们就来学习一篇关于生命的感人文章，出示并板书课题。

2、理解课题：课题中的海峡指哪儿？（台湾海峡）你是怎么理解生命桥的？

二、自主学习

1、检查预习：生字词语

2、在海峡两岸发生了怎样的故事