单元教学设计：下雨啦——识字与阅读指导.pdfVIP

下雨啦

一、制定切实可行的课堂教学目标。

目标制定围绕本阶段单元要求，并根据本班学生实际认知情况做相应调整。

1、能在课文语境中读出“雨、答、开、花”4个生字的音；认识“竖弯钩”这个

笔画，指导描摹汉字“花、开”。

2、能正确拼读出本课中所要求拼读的音节。

3、朗读儿歌能做到不添字、漏字。

4、能在朗读中初步了解儿歌内容。

二、坚持在阅读中识字，注意培养字字过目读课文的良好习惯。

对于低年级语文教学来说，阅读是识字的目的，也是识字的途径。因此，在教学本

，我充分利用的语言环境，以读为主展开阅读教学，学生在反复读文的过

程中了解内容，认识生字。朗读的训练力求体现层次性，初听课文让学生整体感知儿歌

内容，激发学习热情；再听，重在听清几个生字的读音；再读儿歌，鼓励学生在反复读

文中认清生字的形，采用各种形式的读，让学生在阅读中与生字渐碰渐熟，最终达成重点教

学目标——在课文语境中正确读出生字。

在初读课文时要求学生用手指点好读儿歌，做到字字过目，认认字形。在其他学生

朗读儿歌时也鼓励他们用手指点好，读到哪点到哪，既