同一个物体从不同的方向去观
察,看到的形状有可能是不一
样的,也可能是相同的。学生
通过观察、想象、实物操作等
活动充分探究立体图形;初步
培养学生的空间思维和发现数
学美的意识。
(1)观察物体的前、后、左
、右几个面,体会从不同方向
观察到的物体的形状是不一样
的。
(2)判断从不同方向看到的
物体的形状。
强化练习1
1.把3到9这几个数填在下图中,使得每条线上的三个数的和为18。
强化练习2
2.判断下图是否为幻方。是的在括号里打“√”,不是的打“×”。
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