六年级上册英语《Unit 6 How do you feel》单元整合视角下的第四课时：情绪管理与表达深化教案.docxVIP

六年级上册英语《Unit6Howdoyoufeel?》单元整合视角下的第四课时：情绪管理与表达深化教案

??一、课标依据与单元整体分析

??本课时设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学高段（五至六年级）学生提出的课程目标与内容要求。课标强调，英语课程应发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。在“人与自我”的主题范畴下，“生活与学习”这一主题群中的“情绪与情感，情绪与行为的调节与管理”是重要的子主题内容。本单元的核心功能正是围绕情绪情感的识别、描述、归因及初步应对展开，旨在引导学生在真实的语言运用中学会认识自我、理解他人，并初步掌握简单的情绪调节策略，实现语言学习与全人发展的统一。

??从单元整体教学（Unit-basedIntegratedTeaching）视角审视，本单元共分六个课时，遵循“感知-理解-运用-迁移-创新”的语言习得规律。第一至第三课时已完成核心词汇（如：angry,afraid,sad,worried,happy）、基础句型（Howdoyoufeel?Ifeel…He/Shefeels…Theyfeel…）的学习，以及简单情绪归因（Because…）的表达，并初步接触了故事语境。本课时作为第四课时，承担着关键的“深化整合”与“初步输出”功能。它不再是零散知识点的简单复现，而是要在前三