初中七年级历史下册第3课《气象万千耀盛世——盛唐气象》核心素养导学案.docxVIP

初中七年级历史下册第3课《气象万千耀盛世——盛唐气象》核心素养导学案

一、教学理念与目标设定

本导学案的设计严格遵循《义务教育历史课程标准（2022年版）》的要求，以培养学生历史学科五大核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）为出发点和落脚点。摒弃传统知识灌输模式，倡导基于大单元教学的整合理念，将本课置于“隋唐时期：繁荣与开放的时代”这一宏大叙事框架下，引导学生从经济基础决定上层建筑（唯物史观）的角度，深度理解盛唐之“盛”的多维表现与内在逻辑。

【非常重要】教学目标

（一）知识与能力

1.【基础】学生能够准确说出唐朝前期农业（曲辕犁、筒车）、手工业（蜀锦、青瓷、白瓷、唐三彩）和商业（长安城）繁荣的具体表现。

2.【重要】学生能够梳理唐朝与吐蕃等民族交往的史实（文成公主入藏），理解唐太宗“天可汗”所体现的开明民族政策及其影响。

3.【基础】学生能够列举唐朝开放的社会风气在衣食住行等方面的具体体现。

4.【重要】学生能够识记唐朝文学艺术（诗歌的李白、杜甫、白居易；书法的颜真卿、柳公权；绘画的阎立本、吴道子）的代表人物及其作品特点。

（二）过程与方法

1.通过解读历史图像、文献诗词、文物拓片等多元史料，培养学生“论从史出、史论结合”的史料实证意识与历史解释能力【高频考点】。

2.运用《唐朝前期疆域和边疆各族的分布》图，建立时空观念，理解唐朝民族关系的