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2026年学校地方课程实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神，结合区域文化特色与学校办学实际，现就制定如下内容，着力构建具有本土辨识度、学生参与度、育人实效性的地方课程体系。

一、课程定位与基本理念

（一）课程定位

立足“为党育人、为国育才”根本目标，以“地方文化培根铸魂、实践体验启智润心”为核心，将地方自然生态、历史人文、产业发展等资源转化为教育要素，形成“文化传承—实践创新—价值引领”三位一体的课程框架，助力学生核心素养发展，服务区域教育高质量发展。

（二）基本理念

1.本土性：深度挖掘区域内红色文化、非遗技艺、生态资源、乡土产业等特色资源，构建“一校一主题、一级一重点”的课程内容体系。

2.实践性：坚持“做中学”“用中学”，通过观察记录、调查研究、项目实践等方式，培养学生问题解决能力与社会责任感。

3.发展性：遵循学生认知规律，注重低、中、高学段衔接，设置梯度化学习目标，兼顾基础性与挑战性。

4.协同性：整合学校、家庭、社区、社会机构等多方力量，形成“课程共研、资源共享、活动共办”的实施格局。

二、课程目标体系

基于学生核心素养发展要求，结合地方资源特点，分学段设置课程目标：

（一）小学低段（1-2年级）

1.认知目标：能识别区域内常见的自然景观（如本