（一）群文阅读是培养学生文化自信和文化理解的有效途径.docVIP

（一）群文阅读是培养学生文化自信和文化理解的有效途径

示例内容篇一：

我叫萌萌，是一个特别爱听故事的小女孩。在我们的学校里，有一位非常特别的语文老师，她叫李老师。李老师有一双明亮的大眼睛，笑起来就像弯弯的月牙，特别好看。

有一天，李老师走进教室，神秘兮兮地对我们说：“孩子们，今天我们要开启一段特别有趣的阅读之旅哦。”大家都好奇地看着李老师，不知道她葫芦里卖的什么药。

李老师接着说：“我们要进行群文阅读啦，通过阅读一组文章，去感受它们背后共同的魅力。”说完，李老师就给我们每人发了几篇文章，有关于古代诗人的故事，有介绍传统节日的，还有讲述民间艺术的呢。

我拿到文章后，就迫不及待地读了起来。我先读的是那篇关于李白的故事，里面讲了李白小时候是多么刻苦学习，为了能写出好诗，他到处游历，观察大自然，从生活中汲取灵感。我正读得入迷呢，同桌小刚凑过来问我：“萌萌，你读得怎么样啦？我觉得这篇李白的故事好有意思呀。”我笑着说：“我也觉得，你看李白多厉害呀，他写的诗那么美。”

读完李白的故事，我又开始读关于春节的那篇文章。文章里描述了春节时人们张灯结彩，贴春联，放鞭炮，一家人团聚在一起吃年夜饭的热闹场景。我仿佛都能看到那红红的灯笼，闻到年夜饭的香味呢。我转头对小刚说：“小刚，春节真的好热闹呀，我最喜欢春节啦。”小刚也兴奋地说：“我也是，过年可以收好多红包呢。”

等大家都读完了，李老师让我们一起讨论一下这