（五）绘本阅读有利于丰富语文的课程资源.docVIP

（五）绘本阅读有利于丰富语文的课程资源

示例内容篇一：

我叫萌萌，是一个特别爱听故事的小女孩。在我们学校，有一个特别有趣的课程，那就是绘本阅读课。

记得第一次上绘本阅读课的时候，我满心好奇地走进教室。教室里摆放着好多色彩鲜艳的绘本，我眼睛都看直啦。这时，我看到了我的好朋友笑笑，我赶紧跑过去，拉着她的手说：“笑笑，你看这些绘本好漂亮呀，今天肯定会很有意思。”笑笑也兴奋地说：“是呀，萌萌，我都迫不及待想看看里面都讲了些啥故事呢。”

老师走进来啦，她微笑着对我们说：“孩子们，今天我们要一起读一本非常精彩的绘本哦。”说着，老师拿起一本绘本，封面上画着一只可爱的小熊。老师开始讲起了故事：“在一个美丽的大森林里，住着一只小熊，它叫笨笨。笨笨可勇敢啦，有一天，它决定去寻找神秘的宝藏……”

我和笑笑都听得入了迷，眼睛一眨不眨地盯着老师手里的绘本。当老师讲到笨笨在森林里遇到了一条大河，不知道该怎么过去的时候，我着急地说：“老师，那笨笨怎么办呀？”老师笑着说：“别着急，萌萌，我们看看笨笨是怎么解决的哟。”

接着，老师继续讲，原来笨笨看到河边有一些大树，它灵机一动，用树枝和藤蔓做了一个简易的木筏，然后成功地渡过了河。我忍不住赞叹道：“哇，笨笨好聪明呀！”笑笑也点头说：“对呀，要是我，可能都想不到办法呢。”

读完绘本后，老师让我们分组讨论这个故事。我和笑笑一组，我对笑笑说：“我觉得笨笨的勇敢最让我佩服，要