2026 二年级上册音乐《学吹竖笛 do re》课件.pptxVIP

一、前言演讲人

04/练习：从“单个音”到“小旋律”03/新知讲授：从“认识竖笛”到“吹响dore”02/教学目标01/前言06/小结：从“今天”到“明天”05/互动：在游戏中“玩”音乐08/致谢07/作业：把“课堂”带回家目录

2026二年级上册音乐《学吹竖笛dore》课件

01前言

前言站在教室的琴凳旁，我望着台下42双亮晶晶的眼睛——这是我带了半学期的二年级（3）班，孩子们刚从“听音乐”的启蒙阶段，迈入“做音乐”的实践门槛。上周布置预习“观察家里的乐器”时，有个扎羊角辫的小姑娘举着妈妈的旧竖笛跑来说：“老师，这个管子能吹响吗？我吹了半天只听见‘噗噗’声！”她皱着鼻子的模样让我想起自己第一次摸竖笛的模样——那是2008年，我读小学四年级，音乐老师举着银色竖笛说：“这是‘音乐之门的钥匙’。”如今，我成了递钥匙的人，而这把钥匙的第一齿，正是“do”和“re”。

竖笛作为小学音乐课堂的经典乐器，因其指法简单、音色清亮、便携易操作，一直是低年级学生接触管乐的最佳选择。对二年级孩子而言，他们的精细动作正处于发展关键期（手指灵活性、唇部控制力），而“do”（中央C）与“re”（D）作为自然音阶的前两个音，音高关系明确、指法差异小（仅需松开一个音孔），既是建立音高概念的基础，也是培养“乐器亲切感”的起点。

前言记得去年带一年级时，有个学生因为总按不准孔急得掉眼泪，我蹲下来和他一起数“