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特殊教育教师工作指南：个别化教育计划与教学策略

特殊教育面向身心发展存在障碍、学习困难、行为偏差等特殊需求的儿童，核心是遵循“因材施教、一人一策”的原则，为每一名特殊儿童量身定制教育方案，满足其个性化发展需求，帮助儿童弥补发展短板、挖掘自身潜能、提升生活自理能力和社会适应能力。个别化教育计划（IEP）是特殊教育的核心工作，科学的教学策略是落实教育目标的关键，二者相辅相成，贯穿特殊教育教学全过程。本指南立足特殊教育教师日常工作实际，详细讲解个别化教育计划的制定、实施、评估全流程，以及适配不同特殊儿童的实用教学策略、工作注意事项，助力特殊教育教师规范开展工作，践行育人初心，守护特殊儿童成长。

一、特殊教育教师工作总则

特殊教育教师肩负着培育特殊儿童的重要使命，需秉持爱心、耐心、细心、责任心与同理心，坚守平等、包容、尊重的教育理念，不歧视、不放弃任何一名特殊儿童。工作中要严格遵守特殊教育相关规章制度，立足儿童的身心发展特点、障碍类型、能力水平，摒弃标准化、一刀切的教学模式，以个别化教育计划为核心，制定贴合儿童实际的教育目标，选用科学适宜的教学策略，兼顾康复训练、生活自理、认知学习、社交适应、情绪调控等多方面发展，助力特殊儿童逐步实现生活自理、学习进步、融入集体的目标。同时，要密切联动家长、康复师等多方力量，构建家校协同、多方支持的教育体系，为特殊儿童营造温暖、包容、适宜的成长环境。

二