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小学环境教育：水系重金属污染的环保意识培养与实践活动论文

**摘要**

水系重金属污染是全球环境治理的难点，也是小学环境教育中不可回避的重要议题。小学阶段是儿童环保意识形成的关键期，通过具身化的实践活动，将抽象的污染概念转化为可感知、可参与的生活经验，能有效推动环保意识从“认知”向“行为”内化。本研究结合小学生认知特点，探索水系重金属污染的环保意识培养路径，通过观察实验、社区调研、创意表达等实践活动，构建“感知-理解-行动”的教育模式，为小学环境教育提供可操作的实践参考，助力儿童成长为具有生态责任感的小公民。

**关键词**：小学环境教育；水系重金属污染；环保意识培养；实践活动；认知内化

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