人教版六年级数学上册《分数乘法》综合实践作业设计.docxVIP

《分数乘法》综合实践作业设计 综合实践活动——《分数乘法》前置作业 一、作业名称： 分数乘整数 二、作业目标： 1.经历分数乘法计算方法的探索过程，理解分数乘法的意义，体验直观模型与“转化”思想的运用。 2.掌握分数乘法的计算方法，能正确进行分数的乘法运算。 3.会解决有关的应用问题，体会分数乘法在生活中的应用。 三、作业内容/设计： 活动时间：学习《分数乘法》之前 活动地点：家里 活动方法：操作法＋记录法＋文献法 人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。 活动步骤： （一）1个占整张纸条的，3个占整张纸条的几分之几？ 我的思考 【设计意图：这个问题是问题串中的核心问题，是从解决实际问题入手引出分数乘法的计算。意在通过探索该问题的解决，初步感知分数乘法的意义。为此，教科书呈现了学生探索中可能出现的三种算法，按思维水平，这三种算法可分为直观水平与分析水平两个层次。 （1）直观水平是结合直观图将问题表示“3个是多少”，并直接得到结果“”。 （2）分析水平有两种算法，其中一种是相同分数的连加，将“3个是多少”表示为“”，得到结果“”；另一种是整数乘法意义的迁移，把相同分数的连加用分数乘法的算式来表示，将求“3个的和”写成“3×或×3”，并依照整数乘法意义和分数加法运算法则求出结果。】 （二）2个的和是多少？下面的算法你看懂了吗？与同伴说一说。 我的思考 我的发