人教版六年级数学上册《圆》综合实践作业设计.docxVIP

《圆》综合实践作业设计 综合实践活动——《圆》前置作业－寻找圆 一、作业名称： 寻找圆 二、作业目标： 1.结合生活实际和丰富多彩的活动，在观察和操作中体会围的结构特征。 2.在画明的过程中，理解同圆中半径、直径以及直径和半径之间的关系，体会固心和半径的作用，会用围规画圆。 3.能用圆的知识解释生活中的简单现象，感受数学与生活密切相关。 三、作业内容/设计： 活动时间：《圆》前置作业 活动地点：家里或者课间学校操场 活动方法：游戏法 画图法 录像法 人员分工：学生负责玩耍，思考，填表；家长负责提醒注意安全以及录像活动过程。 活动步骤： 套圈游戏，思考如何才会公平。八个同学组成一个小组，分别以三种形式玩套圈游戏。第一种形式：八个同学平均站成一排；第二种形式：八个同学站成正方形，在正方形的四个顶点站四个人，四条边的中点再站四个人；第三种形式：八个同学距离均等的战成一个圆形。请你思考，在套圈儿游戏中哪种方式更公平？为什么？ 在套圈儿游戏中哪种方式更公平？为什么？（可以画图，文字） 站成一排 站成正方形 站成圆形 是否公平 为什么 【设计意图：学生已经认识了长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形等平面图形。圆儿与这些图形属于同类不同性质的图形。虽然圆儿对于六年级学生来说是司空见惯的，但是他们仅仅感知了圆这个图形的形状特征，并不知道圆儿内在的本质特征。围绕套圈游戏公平性问题的探究，产生圆，